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九月因学生的开学而显得文化气息浓厚，小朋友在兴奋之余是家长的良苦用心。
究其原因是两个重要节日--教师节和中秋节--的接踵而至。
离开学校毕竟也有七年多了，不知是何时兴起给教师送礼、联络感情这一规矩的。
原来是班主任家访主动向学生家长通报学生在校情况，如今是家长大张旗鼓到学校（含学校周边、其他场合）送礼加深与老师的感情。学校老师家中的事儿就是全班同学的事儿，这种团结、和谐气氛空前高涨！
如果说我还未成家，个中缘由不太明白的话，仅做简单分析如下：
送礼的目的性：
希望现管者（班主任）能给予当事人（子女）一定的照顾（基本期望）与特殊待遇（奢望）。
送礼的局面：
人人都送，如果我不送自己的孩子会不会受到冷遇或不公正待遇？
送礼的弊端：
人人都送，等于人人都没送；人人都需要照顾，等于所有人一律平等。有了第一次，之后就要坚持送下去，除非选择前功尽弃或是不在其管辖范围之内了。
送礼的结果：
老师没收，自己心中担心加剧；老师收了，虽有欣慰但更感觉世态炎凉。
对子女的影响：
老师收了我父母的东西，以后可以胆子更大一些，班主任应当会睁一只眼闭一只眼吧。
.......
但我想终极的结果是，孩子们从小就养成了送礼的习惯性思维，他们会一位在社会上混得有路子、得送礼。一切努力都是白费的，只要有关系、有利益，就能办成事儿。
现在的孩子之所以成熟的快，是他们接触成人世界灰暗面要更多些。送礼之前更多的是存在于商界吧，教育界那时是对此不屑一顾的清高。
不要总是一味埋怨现在的孩子如何如何，成人又给了他们怎样的成长空间呢？
我的同事们经常讨论的问题是让孩子上哪个双语幼儿园、去哪所名牌小学就读、以后去哪个国家留学等等。
进了双语幼儿园、去了名牌小学、到了国外留学他就能成才吗？难道做家长就是这么容易吗？
所有的家长也许会异口同声说，不能让孩子输在起跑线上。但人生总是漫长的，除了给他们创造优越的成长空间，更多的是如何教育他去如何做人，做一个有价值、有能力的人。
我想，“穷人的孩子早当家”这句话所内涵的哲理是永远不会变的，不要因为成人的思想就轻易剥夺孩子们吃苦的权利，他们之后的生存环境比现在的竞争压力会更大，需要的能力也更强。
我们如果不能很好的教育他们，那至少不要误导他们，要让他们知道成长是要付出代价的，而不是长辈为他们铺平所有的道路。更不希望看到之后又再讨论什么“90后”、“00后”如很不负责任、如何不懂得关爱他人。这一切都是我们的“好意”惹得祸。
如何培养下一代是个非常大的话题，也许我的观点会片面的很，但我希望不要误人子弟，撰此一问与大家讨论。
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