[转帖]化 神 奇 为 甘 霖

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化 神 奇 为 甘 霖            
  －－记王学贤和他的全脑速读记忆法
      “一目十行，过目成诵”，自古以来一直都只是赞誉天才的佳话，可是，王学贤却偏偏要把它变成常人的技能。倾25年之心血，历15年之教学实践，他把梦想变成了现实。
      “当我首次感觉到那一框的文字一下子全部闯入我的眼帘，刚读过的内容毫不费力地回想出来时，心中的激动真是难以言表。”四川的一位大学生在给王学贤老师的信中如是说。
      听起来几乎令人难以置信，保定一位初中生，抱着将信将疑的态度进了王老师的培训班。上午摸底检测，阅读速度是290字/分钟，经过一天的训练，下午检测就达到1650字/分钟，经过６天的系统训练，结业成绩竟然达到3000字/分钟，理解记忆率达到了70%。
      还有一位家住黑龙江省拜泉县的年过花甲的老者，经过６个月的函授，掌握了全脑速读记忆法，去新华书店买书时，站在书架前不多时就把厚厚的一本《一代天骄的历程——毛泽东》看完了。他立刻返身回家提笔给王学贤写信报喜，在信中这样描写当时的喜悦：“心中不禁欣喜若狂，仿佛年青了20岁。感谢王老师交给我用眼睛延长生命的法宝！”
      清华大学的杜建华同学，是王老师在北京办的第一期面授班学员，结业时的阅读速度达到了10000字/分钟，他看一本16开约400页共计八九十万字的电子专业书，只用两个小时就看完了。他在第二天向同学们谈体会时说：“看后印象十分清晰，现在甚至哪些内容在哪页的哪个位置都还清楚地记得。”
      早在1993年１月８日．王学贤就创办了我国大陆第一所快速阅读培训学校－－黑龙江省齐齐哈尔市龙沙区全脑速读培训学校，而后又建立了中国阅读学专业委员会快速阅读推广中心，全国接受面授和函授的学员近百万人，涉及工人、农民、军人、大中小学生和从事文秘、宣传、政法、新闻出版、社科研究、文化教育、医药卫生、管理、信息等各类职业人员。
      “太快了”！“太神奇了”！“简直让人难以置信”！受益者纷纷发出了由衷的赞叹。
      王学贤的全脑速读记忆法，简言之即是一种开发智力的技能训练，通过对学员进行丹田呼吸训练、视觉机能训练和左右脑思维协调能力的训练等，充分挖掘和提高学员的感知力、注意力、记忆力、想象力，培养阅读兴趣，调整阅读情绪，磨练阅读意志，从传统的“数豆儿”似的点式阅读，逐渐过渡到一眼看清并且记住十多个字的线式阅读，再到一眼看清并记住两三行字的面式阅读，最终达到“一目十行、过目成诵”的理想境界。
      这是一门涉及哲学、医学、生理学、心理学、语言学、社会学、教育学、符号学、系统论、信息论、控制论和思维科学等十多门基础理论的综合性极强的边缘学科，但它又是深入浅出、简便易行，具备小学文化的正常人都能学会的技能技巧。
      “一目十行不是梦、过目成诵人人能。”为了实现这一美好的愿望，王学贤呕心沥血，上下求索，踏上了一条艰难的永不回头之路。
      王学贤，工人的儿子，念初二时遭遇“文革”，下乡到黑龙江生产建设兵团，后任农场子弟中学语文老师。课本已经扔下好几年，马上要去教初二的课程，其难度可想而知。
      为了不误人子弟，王学贤白天上课，晚上自学备课，每天都要忙到夜里二三点钟。功夫不负苦心人，他教的学生成绩居然还不低，受到了家长和学校的好评。王学贤的学习毅力和自学能力也就此崭露头角。
      1982年，王学贤考上了中央电大首届中文专业，此时他刚刚接替父亲的班，进了齐齐哈尔第一机床厂当翻砂力工，这是一个在制造工业领域苦脏险累均数第一的岗位，为了能上学，他征得车间领导的照顾，常年上夜班。
      偏巧这时又有人请他去讲授成人高中的课程，于是他白天在两个职工学校教课，以补贴自己的学习费用。一天８节课，还要照顾两个年幼的儿子，每天只能睡四小时。自学电大教材基本上靠讲课间隙和学生们做课堂作业的时间。但他却以15门课程均一次性通过的优异成绩，于1985年如期拿到了大专文凭。而他在成人高中的语文教学水平之高也同样得到了公认。这期间，他还经常为本厂的报纸和广播采写稿件，其文笔之简练、优美、娴熟，博得了编辑们的一致好评。因此，电大毕业之后，很快他被抽调到党委宣传部从事文字宣传工作。此时的王学贤已具备了大展鸿图的底蕴。
      在常年的刻苦自学中，王学贤深感时间之宝贵，效率之重要和学习方法之关键。“一目十行、过目成诵”的古代传说常在他脑海中闪现。偶然的机会，他发现了国外研究“快速阅读”的资料，这一新的教学科研领域如电光石火在他的眼前闪耀。他如获至宝，为一种“神话可以变成现实”的预感而激动。从此王学贤与“快速阅读法”结下了不解之缘。
      从1981年起，王学贤学习、查阅了中外有关快速阅读、快速记忆方法的几乎所有资料，自学了生理学、心理学、医学、教育学、符号学、系统论、信息论、控制论、思维科学等十多门大学课程，广征博引，深入研究，去粗取精，终于在1992年形成了符合汉语特点的、适用于我国普通读者的“全脑速读记忆法”。
      1994年10月，王学贤创办的齐齐哈尔市龙沙区全脑速读培训学校与中国青年报社培训中心合作，举办面向全国的“全脑速读记忆法”函授，加快了推广快速阅读的步伐，在社会上引起广泛的关注和好评，新华社，中央电视台、光明日报，中国人才报、中国纪检监察报、中国教育报，中国少年报、中国成人教育信息报、报刊文摘、香港大公报，泰国星暹日报、长江日报、黑龙江电视台、北京人民广播电台、天津人民广播电台、河北电视台、北京青年报、北京教育报、北京纪事、教育艺术等100多家新闻媒体都先后对其进行了肯定性的报道。
      此后15年的教学实践中，他为推广、普及、完善“全脑速读记忆法”而四处奔走，其间，妻子患脑溢血生活不能自理，工厂效益下滑发不出工资，未成年的儿子还需要照顾，对他的教学效果的怀疑、否定更是时刻相随。在内外交困之中，他苦苦支撑着自己视为生命的事业。“一目十行不是梦，过目成诵人人能”这一美好的理想已成为他生命的支柱，令他放不下、舍不掉。在困境中，他艰难跋涉，奋力前行。在这种艰难的处境当中，当1998年夏天那场特大洪水发生时，王学贤利用暑假期间举办了一期赈灾义教班，将11400元学费捐给了中华慈善总会，同时还捐献出价值逾千元的几十套《全脑速读记忆法教程》。
      1995年5月，中国科学文化音像出版社为王学贤出版了全脑速读记忆法教学录像带，这是我国大陆第一次用现代多媒体器材进行快速阅读教学的有益尝试，帮助无缘参加面授的学员提高了学习效果。
      历时15年的教学实践证明，在王学贤举办的快速阅读法培训班，经过30课时的洲练，80%以上的学员能达到每分钟阅读3000字，读一遍理解记忆率在60%以上。河北省阅读学研究会会长姜根发考察了在石家庄举办的面授班之后，翘着大拇指说：“把老年、中年、青年和少年儿童四代人组织在一起，在一个课堂上讲授相同的课程又能有这么好的效果，这简直是教育史上的奇迹！”
      正因如此，全国教育科学“九五”规划国家教委重点课题《教育信息资源的优化配置与高效开发》总课题组将全脑速读记忆法纳入子课题，紧接着的全国教育科学“十五”规划教育部重点课题《全脑教育研究与实验》继续请王学贤担任核心成员。同样是因为教学效果的突出，有些文化商人看中了全脑速读记忆法，把这个育人授技的事业当成了摇钱树，剽窃者有之，假冒者亦有之，给王学贤和他的全脑速读记忆法造成很大的负面影响。
      1999年底，王学贤又创办了我国大陆第一家专门以宣传、推广和普及快速阅读法的互联网站（www.qnsd.com），使全脑速读记忆法插上了现代科技的翅膀，在网络世界中翱翔。
      2000年，王学贤的《快速阅读法教程》（一套四册）与配套的ＣＤ和录音带分别由中国商业出版社和中国科学文化音像出版社出版发行了。2002年，他的《全脑快读记忆法教程》（一套四册）与配套的VＣＤ光盘再一次出版发行。看着这两套分别厚达近千页的崭新的课本，面对着课堂上那一个个如沐甘霖的学子，王学贤本可以松口气了，可以仰面苍天大喊一声“我梦想成真了！我成功了！”但是，他没有沉浸在这巨大的喜悦之中，又在2006年开发出了快速阅读和记忆训练软件《EyeQ快速阅读训练系统》，使训练的效率和趣味更加增强。
      作为中国阅读学专业委员会的常务理事、快速阅读推广中心主任和全国教育科学“九五”和“十五”规划重点课题子课题的主持人，已经年过半百的王学贤老师已经申请下“十一五”规划的课题，继续将全部精力和心血致力于“全脑速读记忆法”向小学、中学、大学的推广应用，以及为建立专门的科研机构和院校、缩小我们在这个领域和发达国家之间的差距、全面提高国民素质而竭尽全力地努力着。   
                                                            （ 原载河北省教育厅主管、河北省阅读协会主办的《阅读》文/邹晓曼  赵建华）