耶鲁校长:中国大学是人类史上最大的笑话(转载) - 栖息谷-管理人的网上家园

曾任耶鲁大学校长的小贝诺•施密德特，日前在耶鲁大学学报上公开撰文批判中国大学，引起了美国教育界人士对中国大学的激烈争论。

　　　　对中国大学近年来久盛不衰的“做大做强”之风，施密德特说：“他们以为社会对出类拔萃的要求只是多：课程多，老师多，学生多，校舍多”。“他们的学者退休的意义就是告别糊口的讲台，极少数人对自己的专业还有兴趣，除非有利可图。他们没有属于自己真正意义上的事业。”“而校长的退休，与官员的退休完全一样，他们必须在退休前利用自己权势为子女谋好出路。 ”“新中国没有一个教育家，而民国时期的教育家灿若星海。”　　
　　
　　　　对于通过中国政府或下属机构“排名”、让中国知名大学跻身“世界百强”的做法，施密德特引用基尔克加德的话说，它们在做“自己屋子里的君主”。“他们把经济上的成功当成教育的成功，他们竟然引以为骄傲，这是人类文明史最大的笑话。”　　
　　
　　　　中国大学近来连续发生师生“血拼”事件，施密德特认为这是大学教育的失败，因为“大学教育解放了人的个性，培养了人的独立精神，它也同时增强了人的集体主义精神，使人更乐意与他人合作，更易于与他人心息相通”，“这种精神应该贯穿于学生之间，师生之间”。“他们计划学术，更是把教研者当鞋匠。难怪他们喜欢自诩为园丁。我们尊重名副其实的园丁，却鄙视一个没有自由思想独立精神的教师。”　　
　　
　　　　中国大学日益严重的“官本位”体制，施密德特也深感担忧，他痛心地说：“宙斯已被赶出天国，权力主宰一切”。　　
　　
　　　　“文科的计划学术，更是权力对于思考的祸害，这已经将中国学者全部利诱成犬儒，他们只能内部恶斗。缺乏批评世道的道德勇气。孔孟之乡竟然充斥着一批不敢有理想的学者。令人失望。”施密德特为此嘲笑中国大学“失去了重点，失去了方向，失去了一贯保持的传统”，“课程价值流失，效率低，浪费大”。　　
　　
　　　　他嘲笑说“很多人还以为自己真的在搞教育，他们参加一些我们会议，我们基本是出于礼貌，他们不获礼遇。”　　
　　
　　　　由于当前经融危机引发的一系列困难，导致大学生就业难。施密德特对此说，“作为教育要为社会服务的最早倡议者，我要说，我们千万不能忘记大学的学院教育不是为了求职，而是为了生活”。　　
　　
　　　　他说大学应该“坚持青年必须用文明人的好奇心去接受知识，根本无需回答它是否对公共事业有用，是否切合实际，是否具备社会价值等”，反之大学教育就会偏离“对知识的忠诚”。　　
　　
　　　　对中国大学的考试作弊、论文抄袭、科研造假等学术腐败，施密德特提出了另一种观察问题的眼光，他说“经验告诉我们，如果政权是腐败的，那么政府部门、社会机构同样会骇人听闻的腐败”。　　
　　
　　　　他还说“中国这一代教育者不值得尊重，尤其是一些知名的教授。”　　
　　
　　　　施密德特认为中国大学不存在真正的学术自由，他说中国大学“对政治的适应，对某些人利益的迎合，损害了大学对智力和真理的追求”。　　
　　
　　　　他提出“大学似乎是孕育自由思想并能最终自由表达思想的最糟糕同时又是最理想的场所”，因此，大学“必须充满历史感”，“必须尊重进化的思想”，“ 同时，它倾向于把智慧，甚至特别的真理当作一种过程及一种倾向，而不当作供奉于密室、与现实正在发生的难题完全隔绝的一种实体”。他说“一些民办教育，基本是靠人头计算利润的企业。”

国人真要好好反省下了，新中国是取得了成绩，尤其是经济方面的，世界瞩目，但是不足的地方也很多。举个例子说，前些年流行厚黑，厚黑应该算中国几千年的文化积淀，尤其是官场文化，但教人的是怎样圆滑世故，怎么做人，怎么和别人斗，这样的文化我觉得绝对弊大于利，可是却得到了那么多人的追捧和发扬光大，这是社会的退步。说的俗点，怎么有点好歹不分了啊。

中国人的理想，信念，追求已经落后于经济的发展了，如果要取得更多的成就，中国社会需要一场文化的洗礼。

1、各个国家在不同的时期对于大学都有其不同的存在意义。而对于现阶段的中国，大学存在的意义首先就是要服务于社会，服务于经济建设，如果脱离了这个原则，那大学，那高等教育将继续成为奢侈品。以教育人才推动经济发展，经济发展了用于办好我们的教育，这个是周而复始，螺旋上升的。大学，目前作为我国专业教育的最高阶段，他存在的目的就是培养一批经济建设的人才，而不是培养专家，学者，科学家，教育家。那些要想成名成家的同学，不要很傻很天真的认为在中国上上大学就可以了。

2、国外的学者会觉得新中国的教育家不如民国时期的根本原因在于，在民国时间，中国的教育刚刚摆脱了几千年的封建科举制度的束缚，全新的西式教育确实让中国人感到了知识先进性，也让少数有幸能够享受到这类教育的人拥有了独立的思想和非凡的成就，他们成名成家了，他们中的佼佼者代表中国得到了西方世界的认可。可是，在那个时期，我们大量的中国人却生活于水深火热之中，这些灿若星海的教育家，没有能力改变中国半封建半殖民地的命运。灿若星海的他们也只能是耀眼的明星，没能成为太阳。

3、国外发达国家的大学无论是在办学水平，管理水平，学术研究水平，历史成就等一系列指标上都能够以高于中国的姿态运行，那是因为他们在从幼儿园-小学-初中-高中这个不断进阶的教育链都具备完善的基础，几乎本国的小孩从一出生都能享受到这系列完善的教育。可是，在中国，行吗？

众所周知，虽然改革开放以来中国经济发展迅猛，人口增长速度却同样给世界一个惊喜。人均GDP仍然低下，贫富差距大，地域差异大都制约我国教育水平的提高。其实这个校长不了解中国，尽管目前扩招得比较厉害，但是在中国能上上大学的也只是同龄人中的少部分，一个孩子的全程教育，对于中国大部分的家庭来说，都是沉重的负担。而在中国广袤的农村，能坚持到把中学上完的家庭，只是幸福的一部分。所以，请不要把目前大学生就业难，大学生素质不高等问题都压在大学扩招上，整个国家教育底子薄，基础差才是根本原因，而要在这么庞大的人口基数上整体提高，需要的不是某几个人的努力，而需要我们一代又一代人的努力。

觉得教育问题主要还是政策与实施政策人员之间的矛盾,首先教育的方向"应试教育",就决定了无法像那教授所说的,除了大学,现在国家实施义务教育,国家的义务教育政策是好的,但到了很多地方政府义务教育就变味了.

再次将义务教育转换成了商机,很多原来的学校变成了私立学校,既然是私立了就不是义务的对象

拉开教师的待遇等级,吸引更多的优质资源.然后利用不平等得来的优势抬高学费.

看上去删除了不少，顶你，在中国这样说的话早就拿出去毙了

差不多是国内人自己写了为了炒作或者让更多人去注意才贯用别人的名字来的

我不敢苟同小贝诺•施密德特校长的这番讲话，我不否认我们的大学可能是带了一些功名利禄在里面，但在哪里又没有呢？在耶鲁大学里的那些教授、学者、导师的出发点就是为国家社会做贡献？而没有体现自我价值的地方吗？再说了，中国大学近来连续发生师生“血拼”事件，难道国外大学的这类事故比我们国家少吗？校园枪案的事情不是隔三差五的有报道吗？世界百强排名不也是国外搞出来的吗？

不过话说回来，天下乌鸦一般黑，英国一年拿硕士，学费不断攀升，不是典型的卖文凭行为？连一贯严谨的德国都爆出卖文凭的新闻，世道就是这样啊

大家好，以上的观点我也有同感，但不可能象他说的那样绝对。

我们国家的教育体制，在当时改革时我就说过，教育市场化是完全错误和愚昧的。因为教育业不是商业，不是以赢利为目的的，而是要培养我们的未来。

说我们现在没有一个人是搞教育的，这也是此人的无知。毛泽东说的好，没有调查就没有发言权，请问这个老外，知道中国有几多搞教育的人，他怎么敢断言没有一个呢？这明显有自已的情绪在里面。不值的一评。

不过他也说出了一些我们教育的很多问题，这是我们政府及相关人员需要考虑的，希望我们的教育能够好起来。

我还有一个观点，我认为中国不要做什么都用西方人的观点去评判中国的对错。其实在很多方面我们中国与西方是不同的，标准也完全不一样，或者说思路不同，无法用西方标准去评判的。在某种程度上我认为中国的思路会更好，更远。我相信西方的文明走到尽头后就会向中国学习的。因为中国更“先进”

国内的反面声音太少了，社会应该需要多种声音，我们听到的总是好的

最几日武汉大学爆出一名副校长、一名副书记涉嫌受贿，受贿金额几百万。

其实，这种情况以前就有，现在有了，如果没有什么改革的话，将来还会有。

虽然是批我们中国的教育，而且还批得一无是处但我觉得他说的很对，我现在还在读研，深有体会。

个人认为其根本原因是诚信问题！没有诚信导社会不平，不公平的顺理成章导致不公平的合理化，最终导致不作弊、不抄袭成为犯傻的行为。而通常人们受到的建议是要习惯潜规则，使用潜规则，却没有人提出推翻潜规则！

最重要的是政府、社会对此问题却是默许的。贪污腐败比比皆是但是查处的总是那么几个！公务员财产公开化提出这么久没有实施，但是低保户财产公开化却是执行的飞快，这二者之间的操作有多大区别？个人认为区别不大。但是为什么结果殊途？身为公民我们却要让我们不了解的人大代表去代表我们，但是他们却提出印制1000元人民币！到底是谁选的他们？至少我不会选一个印大钞的人代表我！

我相信这些问题迟早要解决！没有规范化得法律法规，社会是不能健康发展的，物竞天择！到底多久能解决呢？遥遥无期？

个人的声音，不足矣改变现状，大学里的行政体制真是让人厌恶