背景一
“现在做培训的公司太多了，真不知道怎样才能找到好的课程。”
“试听的时候感觉还不错，培训后特别茫然。”
“培训师名气很大，培训之后感觉也就那么回事。”
在进行一项关于管理培训市场的调研时，不少肩负企业培训课程采购重任的企业培训经理、人力资源经理对目前培训市场的鱼龙混杂感到困惑，如何解决企业培训的实效问题更是他们关注的话题。
背景二
中国企业联合会最新统计显示，全国约有7万多家管理培训机构。培训机构的市场构成70%属于跟随型，20%属于市场型，6%属于研发型或产品型，4%属于导入型。调查说明，国内培训市场项目自主研发能力和课程开发能力明显薄弱。
高比例跟随型培训机构的存在，导致管理培训行业鱼龙混杂、真伪难分，培训产品更是高度同质化，课程、业务抄来抄去，模式雷同、产品单一。
我的培训课程我做主
——企业自主“课程设计”服务
分析以上状况，究其原因有三：
一是因为国内缺少比较完善的课程评价体系和标准；
二是大多数培训机构缺乏核心的课程研发能力，课程体系缺少具有实效的内容，创新不够，雷同、模仿、抄袭课程的现象非常普遍；
三是有培训需求的企业处于不同的地域、行业、发展阶段，所有制形式也不尽相同，培训需求不确定、复杂多样，难以系统把握。
以上的分析表明，培训前对企业进行具体的绩效测量与需求评估，全面系统地考虑和设计培训组织活动的各环节和各要素，进行系统化教学设计（the Systematic Design of Instruntion），研发出本企业的“定制课程”，才是解决企业培训实效的唯一途径。
一、课程设计内容
（一）培训需求分析
l 测量实际绩效与期望绩效的差距
l 培训需求评估
l 教学目标进行分解下位技能
l 测量学员培训前起点行为
（二）培训课程设计
l 确定培训目标
l 确定行为表现目标
l 开发评估工具
l 教学策略建议
沙发呀！
在培训需求设计时，前期的需求分析是非常重要的！
用处不是很大！
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