S.D.N.厨师和J.S.布朗争辩说，在组织知识，智力资本的当前工作，知识创造组织，知识工作等等根据对知识的本质的唯一，传统理解。 在财产方面这“认识论”，知识被对待象居于拥有的事。 然而，这视觉不可能占知道哪些在个体和小组实践被找到。
知道作为行动要求实践“认识论”。 而且，财产认识论倾向于赋予特权明确心照不宣的知识。 并且它倾向于赋予特权单独知识在小组知识。
在组织的当前工作限制通过这赋予特权和由缺乏关注给予知道。 组织是否更好被了解明确，心照不宣，个体和小组知识对待四分明和知识的同等形式。 其他不能的其中每一完成工作。 应该看见知识和知道象相互使能; 不象竞争。
行动由集体在他们之内不可能减少到个体的仅行动。 厨师和布朗辨认知识的4个类型： 明确和心照不宣在各自和集体水平，和考虑怎么他们由知道的当前进展跨接(OUBS 2001)。 另外知识键入实践上使用的过程被描述作为“生产舞蹈”。 根据这个隐喻，知识创作不简单地依靠存货知识元素(财产)，但能力使用那些作为工具(行动)。
厨师和布朗保持知识是工具知道，知道是我们的互作用的方面与社会和物理世界，并且互相作用知识和知道可能引起新知识和新的方式知道。
模型从厨师和布朗开发了从：
它增加知识的一个动态元素并且反对知识传统知识和财产或资源视图。 这个模型在他们的SECI模型类似Nonaka和Takeuchi看法，看知识创作作为各种各样的知识元素的变革。
认为的框架厨师和布朗帮助知识在组织上下文和了解为什么，并且怎么我们共同知道事。 他们的模型加强产品和工艺创新之间的链接。 在他们的意图，在个体之中被分布的知识的形式和小组为产品开发不是只根本的; 在工作者和工作他们的对象的互作用”反映的方式“知道互相的也是根本的(OUBS 2001)。
模型使用面包店的简单例子被说明： 相关的工具是：
学徒能学会或是一部分的所有这元素，他或者她意志需要经验为了做面包： 知识作为行动。
文章： Cook and Brown - Bridging Epistemologies.
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