最近看了一些“激发创造力”方面的书籍，因为，要流程优化，靠墨守陈规是不行的。
其中的一些有意思的信息：
一、美国的“木匠教学法”，旨在从小培养创造力。
给学生一些木块和尺子，让他们量木块的长宽高，然后拼出一些简单的物体。这样，学生就在实际操作中，认识了尺子的用途和方法，也理解了线段之间的加减关系。
二、教育使得人们对创造力的需求最小化。
作者讲了一个故事：“我的儿子JIM三岁时，写下了一个单词NTP。我问他这是什么，他说，这是：爸爸妈妈我爱你们。我的反应是：很好，让我告诉你怎么写爸爸。出于对儿子的教育心理，我急于告诉他约定俗成的做法。但从一个更高的层次来看，他完成了一个突破性的创造－－把一个有将近20个字母的句子（Mom and Dad, I love you），缩写成了只有三个字母的单词。”
三、你怎么知道自己是否有创造力？
一个简单的回答是：当你用以前的老办法做某件事，得到了和以前相同的结果时，你没有发挥创造力。
四、创造力的一些小游戏：有6根火柴，请摆放他们的位置，使得每根火柴都能接触到其他所有火柴。
| 欢迎光临 栖息谷-管理人的网上家园 (http://bbs.21manager.com.cn/) | Powered by Discuz! X3.2 |