心理测验
心理测验是指在对心理特质进行测量时所使用的工具，有时也称心理量表。通常它是由一组精心设计的测试题目或项目组成，其作用在于抽取一组标准化的行为样本，通过对这组行为反应进行观察分析，测验者就可以对引起行为的心理活动做出推论和解释。
心理测验是一种系统、科学、规范的施测和评定方式。包括：测验内容的标准化、测验实施过程的标准化、测评评分程序的标准化和测验结果解释的标准化。
心理测验能够对人的许多方面进行比较客观的评价，尤其在评价潜在的、不易从行为表现中直接观察出来的素质时，如个性特征、智力、能力倾向、价值观、兴趣等，具有很好的评价效果和较高的使用价值。
心理测验的编制是一个严谨的过程，包括确定的测验题目、规范的施测流程、客观的评分方法和标准的结果解释。此外标准化测验还要有信度、效度和项目分析等数据作为支持，用以说明测验的有效性和准确性。编制一套标准化测验时，专业研究人员通常要经过：确定测量目的——题目的编写与排列——预测——题目修订——规范测试流程和测试要求——建立常模样本库——分析信度和效度指标——制定结果解释。因此，一套好的心理测验的编制成本比较高，其科学性和实际应用价值也非常高。
诺姆四达
常模
一个人说：“今天测验，我得了70分。”我们听着这句话可能会感觉比较迷惑：他的成绩究竟属于优秀、普通还是较差？要回答这个问题，我们还需要把他的得分和他同年龄、同教育水平的群体的得分进行比较才能确定。这个群体的分数分布就是我们所说的常模。
通俗地说，常模就是解释测评分数的参照标准，是一群人在同一测量工具中得分的分布。一般通过各种测评工具得到的分数称为原始分数，原始分数需要经过常模的比较才具有意义和参考价值，因此，在解释测验分数时要以一组测评者实际得分的平均数作为参照，然后以每个人实际得分与平均数的距离来描述他在群体中的相对位置。
因此挑选合适的常模也是保证测验结果准确的关键因素。一般测验的常模需要依据性别、年龄、学历，甚至所在区域、岗位性质、职位高低、行业背景等进行细分。
传统上，解释测验的分数线往往由设计者（领导或专家）主观确定，标准缺乏客观性，偏差较大，甚至经常掺入制定者的好恶和利益取向。而常模则是通过实际测评数据确定的非人为的分数解释标准，在获得正式的测评数据之前，谁也不能确定分数的参照点在什么位置，因此常模就是一种客观的标准。有无常模是区分现代人才测评与传统人才测评、主观测评与客观测评的重要标志。
掩饰性
“测谎仪”是很多人都知道的仪器，通常用它来测试人们在回答问题时是否撒谎。在心理测验中，也有类似的成分，俗称“测谎量表”，用来测试受测者是否真实地回答问题。有些被评价者受测评动机的影响，在完成某些测验（如个性特征测验）时，会揣测测验编制者的出题用意，掩饰自身的真实情况，选择那些公众认为好的答案来回答问题。受测者的这种隐瞒真实情况的倾向称之为掩饰性。
掩饰性过高容易导致测评结果不能准确反映被评价者的实际情况，甚至与实际情况截然相反。为鉴别真实回答与虚假回答，测验编制者在非能力测评的测验中一般会加入掩饰性分量表（即测谎量表），通过分析被评价者在掩饰性分量表上的得分高低，了解其在测验过程中是否存在掩饰性以及掩饰程度，从而推断整个测验结果的准确性和有效性。
有没有实际的测试题
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