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这是最近在网上看到的一份培训介绍，觉得他的内容看来还是比较系统的。为了让自己从整体上感受一下课程的大纲，于是便整理了这张图。
它也触发了自己很多的想法，关于思维导图到底可以怎么用？可以用在哪些方面？传统的培训方式我们在学习的过程中总是跟着讲师的思路走，如果在学习的过程中遇到下列的情况我们很难再次地把自己的思路重新整理好。一是讲师的课程设计思路不是特别清晰或是涉及的内容太多，我们常常最后很难搞清所参加的培训到底要表达的是什么意思，常常是几天的培训完了，自己的还是稀里糊涂的。第二是在培训的过程中有事中途离开或是思想开小差，再次地把思路拉回来的时候发现很难把正在讲的内容和前面的内容很好的衔接起来。第三是参加完培训之后即使当时比较明白，但是转达给其他的人时，发现自己的思路忽然变得混乱起来，往往讲的挂一漏万，支离破碎。
如何针对这样的问题提供一个比较可行的解决方案，根据我个人的应用的心得体会，如果你在没有其他好的方法之前，不妨尝试用一下思维导图。
第一可以在讲课之前首先提供给学员一张这样的思维导图，那么首先让学员对即将学习的内容有一个整体性的认识和了解。可以在图中把重点内容用图标图像或是符号，给与重点的标注，这样有利于加深学员课程内容的印象，从而增加对培训课程的了解和兴趣。
第二是在培训的过程中边做培训边跟随内容绘制思维导图，在这个时候图不一定要花得多么的漂亮美观，重点在于让学员了解课程的进度以及相关的内容之间的关联和细节。
第三是培训最后的阶段把前面所讲的关键重点的内容采用思维导图的方式把它们串起来。如果前面的课程内容是一粒粒的珍珠，思维导图的作用就像是一根线把它们项链。如果整个的课程内容讲师没有通过某种形式把它穿起来，那么交到每一个学员手中的都将是散落的珠子，那么课程的价值将会大大地削弱，甚至在很短的时间内化为乌有。而采用思维导图的方式将会让学员对课程的内容有整体的认识和了解，所掌握的知识更加系统和完整。
如果在课程的最后让学员最好把自己的所掌握的知识用思维导图的方式画出来，一方面可以让他对所学的内容一个反思和消化的过程，另一方面也可以通过让他讲授的方式了解到他对课程内容的掌握程度，同时在大家一起相互的交流的过程中，更可以唤起他更多地回忆，让他对所学的内容有更深的认识和了解。
所以无论是在培训前、培训中还是培训后如果善用思维导图这个工具子，单单是因为形式的变化让更多的人员参与到培训中来，从而增加课程的互动效果，激发学员的学习兴趣，让可以起到事半功倍的效果。
最好要和大家分享的是说得再多如果用不上等于一堆屁话，做得再多没有效果等与废物一个，所以有效果比有道理更重要，有行动能够产生生产力比那些冠冕堂皇的废话更有实际的存在价值！ | 
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