以小见大：从小型思维导图着手

ITpaul

看着那一幅幅分支庞大的思维导图是不是早已看花了眼，更别提亲自动手去尝试绘制了。宏观的思维导图对初学者的确是难了点，其实我们可以从小型思维导图着手。

　　舍大取小，可能我们一开始绘制大型思维导图还驾驭不了，不妨从小型思维导图着手。看看文章中的例子对你是否有启发。
　　建议那些希望增强视觉“大脑结构”的人做的练习，放在中央的是一个图画，围绕着这个中心图画的十个分枝中，每一道分枝线上都画着一些“联想”画。
　　在这样一道练习中，大家必须克服怕画得太“差”的心理，不要管最开始画得多么差，因为人脑尝试然后成功(而不是试误法)这个本质，这些练习会形成第一层基础，在这个基础上一定会、而且不可避免地会得到进步。开始的时候，画“家”是个好主意，也建议大家这么开始因为它可以提供很多机会，让人产生联想，一个图接着一个图地。
　　本视觉联想练习的目的是：
　　1.释放视觉皮层的巨大力量。
　　2.通过使用图形，加强记忆力的存储和回忆能力，以突
　　出重点和联想。
　　3.增大审美快感——欣赏图形本身。
　　4.抵消对学习当中使用图画的抗拒力。
　　5.帮助大家放松大脑。
　　6.开始开发如列奥纳多•达•芬奇那些伟大艺术家、思想家们所使用过的视觉化和感知的超凡力量。
　　练习中的图画联想
　　下面是一个令人愉快和值得欢呼的例子，可以看出图形联想在实践中怎样发挥作用。
　　案例：几位成年人参加了一个讲座，其中一位参与者五岁的儿子也参加进来了。这位小男孩名叫亚历山大，只会写几个字母，而且字母之间的笔画都靠不拢。他吵着非要参加这个练习课不可。尽管大人们提出了抱怨，可这个小孩子最终还是被准许进去了。
　　亚历山大选择了人脑作为他的中央图，因为前几天他听好多人说到过人脑。他然后就开始“念叨着画画”：“现在，我们来看看，我的大脑干什么呢? ……啊，对了它会提问题!”这样说的时候，他画了一个问号的大致样子，然后接着说：“现在，我的大脑还会干什么呢?……啊，有了，它会交朋友!”这么说的时候，他很快画了个小图画，两只手彼此握着，又说：“我的大脑还会干什么呢? ……”“有了，它会说谢谢!”这样，他就画了一个小信封。
　　就这样，他画得越来越起劲，每想到一个什么点子就乐得在他的座椅里跳上跳下：“我的大脑还会干什么呢? ……”“啊，有了，它喜欢妈妈和爸爸!”这样，他就画了个小心形图，一刻不停地画出了十个联想图，完成的时候乐得叫了起来。这是个正在自然流畅地工作着的大脑，放射性的思维在流动着，产生了开放和优美的联想。
　　做练习
　　了解了这么多有关人的大脑内置的图形联想能力的知识以后，可以严格按照词汇联想练习的办法进行练习，画一个“家”的中央图(或者用类似上面彩图上的一样)，再把想起来的图画加上去。(http://www.mindmanager.cc/)
　　我们不妨把思维导图的绘制过程看成是自己大脑逻辑思维开发的一个小游戏，绘图的过程就像是筑建自己心里的小城楼，先是根基，然后是一砖一瓦的累积。