本帖最后由 东方之鹰 于 2012-4-29 11:09 编辑
“学而时习之,不亦说乎?”
第一个角度,学习而时常温习,是很快乐的事情。
常温习,才有新思想得到启发和产生。横看成林侧成峰,远近高低各不同。知识如群山,带着不同的视角,带着不同的心情,去看同一群山,得到的感受会很不相同。
企业家在学习的时候也是这样,经常会面对不同的知识,我梳理一下大致会遇到这样三种情况:
1.教授的知识,正好能解决我以前遇到过的问题。我们可称之为“过去”;
2.教授的知识,正好能解决我们现在遇到的问题。我们可称之为“现在”;
3.教授的知识,不能解决我们遇到的问题。我们可称之为“未知”。
正因为有着“过去”、“现在”、“未知”,我们才会有学习的快感。
假设我们学习应对危机的知识,企业正好经历过产品质量被电视台曝光、消费者不断投诉的“过去”。我们虽然应对过去,但下次能否继续化险为夷,我们毫无把握。正好温习知识,可以让我们梳理出逻辑,为今后此类事件树立标准和流程,应变沉着应对。这是对“过去”的时习之。
假设我们企业正在设计公司产品通过微博进行营销,却因为正好是新知识、新体系,教授的知识可以很快得到应用。课堂上学好,回去就用。这是对“现在”的时习之。
假设我们在课堂上学到的东西,还没有在企业实践中遇到,那么建议如果时间允许,我们可以多学习一些。这里面的建议是,面对“未知”事项的学习优先级如下:1.将来会发生的大概率事件;2.将来会发生的小概率事件;3.虽不属一个行业,但在模块中理念上可以借鉴的。(比如电商可以听一听传统行业的销售,但不建议去听传统行业的财务处理,跨行业的规则和标准相对难学,也没必要。但理念可以借鉴。)
“学而时习之,不亦说乎?”
第二个角度,学习的内容要经常实践,如果不实践,等于没学习。
我们在幼儿和青少年教育中强调素质教育,但是在企业管理的学习中不能再强调素质教育,而要强调应试教育,也就是企业培训一定要和企业目标相结合。我们现在有太多的听着有意思的课程,但最终对企业管理和业绩提升没有多大的帮助,这是非常可惜的。
当然,目前的企业管理培训界对应试教育的内容研究还不深入,有待于逐步的完善。
“学而时习之,不亦说乎?”
第三个角度,不能温习的知识,没必要去学。
企业管理人员的时间、精力和成本都是有限的,学习就一定要学到内容。不能温习的、演练的知识,不要去学,必然是浪费时间。不能温习的知识只有两种情况:1.没办法温习,太虚;2.根本不用温习,太简单。很多培训课程喜欢讲耳熟能详的大道理,无非是用些新的案例、新的故事,那就不是学习而是娱乐,无非是这么一听,大家一乐。这就不要去当做培训而对待。
“学而时习之,不亦说乎?”
总之,学习对于企业管理是非常重要的, 而且企业管理要从学习中找到乐趣。 |