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[转帖]管理=管“利”

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发表于 2010-7-15 16:43:52 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
前言:
    赔钱,无处不在的赔钱!企业管理者的恶梦!经济指标节节上升,企业的日子为什么越来越难过?商业环境日益复杂,靠什么来拯救企业的 利润?中国企业80%有规模的企业,在现有规模是普遍具有增加30%-50%利润的潜力。只要掌握合适的方法,许多企业在现有经营规模基础上,均有巨大的 利润提升空间!
    管理者要直面企业管理的本质——利润!
    “天下熙熙皆为利来,天下攘攘皆为利往。”是言,为2100年前,司马迁先生在《史记》企业为什么要追求利润最大化?——是由资本的本性所 决定。此话虽不错,但不全面。其实,企业追求利润最大化因素很多,而且在不同条件、不同情况下,其追求的原因不完全相同。企业追求利润最大化,目标一个, 而动因却是多元的。要引导企业走追求利润最大化的正确之道,就首先必须解剖多元的动因。这样才能有的放矢,取得良好的效果。
    企业追求利润最大化的七大因素,是处理企业追求利润最大化中的问题,必须具体情况,具体分析。这样,才能对症下药,药到病除。否则,不是隔 靴抓痒,就是瞎说一顿,难有成效。
    一、“资本”的本性是内在决定因素
    二、“市场”的竞争是外在决定因素
    三、“经济人”的本质是“人格化”的决定因素
    四、超额利润是诱发的基本因素
    五、优惠政策是诱发的偶然因素
    六、比较优势是诱发的条件因素
    七、约束真空是诱发的“机会”因素
    有些朋友会说,企业要提高社会责任意识。没错,谭老师认为,企业提高社会责任意识的 前提恰恰是管理好利润,也就是理好财——“财”,是有限的,就算你是比尔盖茨,如果一直施财,也有用完的一天。因此,你在布施的时候,如果不是“财”,而 是“法”,教会你下属一些方法,让其更有效的成长。“授人以鱼不如授人以渔”嘛。“渔”毫无疑问比“鱼”来说,是更高级的布施。那么,也达到了施予“利” 的目的,而且更好。
    在谭小芳老师看来,如果你足够强大,你的这种布施,是取之不尽,用之不竭的。古今中外,大概有几个典型。比如释迦牟尼、耶稣、老子、孔子 等。布施的利越多,获得的反向利也越多,越大,越容易受人尊敬,越是强有力的领导者。因此,上面列举的几位,基本上不是宗教领袖,就是圣人。关于“管理= 管利”,谭老师简单总结下自己的观点——
    1.管理的核心问题在于“人”的管理;
    2.“人”的管理的关键在于洞察人性;
    3.人性的根本是人都逐“利”;
    4.不同的人,因为价值观的不同,决定了他心中最大的“利”是不同的,但99%(甚至更多)的人“利”是相同的,不外乎“钱”、“权”、 “名”;  5.有效的管理就在于通过给下属提供“利”和创造实现“利”的有效通道来展开;
    6.“利”的给予,是相互的,领导给了下属“利”,下属会反向施利给上级,通常表现为对领导的尊敬、拥护、爱戴甚至崇拜。反向利越多,团队 越强大。
    7.“利”的给予中,分“财”、“法”、“无畏”三个层次。越会灵活、融会贯通的使用这三个层次的“利”,管理者的水平越高,尤其是对后两 个层次“利”的驾驭。
    8.当然,“利”的驾驭和施予过程中,marketing工作,非常重要!
    由于现实不成熟的社会经济环境及人们对假账的深恶痛绝,“利润管理”被习惯上理解为非善意的利润操纵。的确,在现阶段“利润管理"成为一个 很消极的词汇,但是凡事都有它的另一面,利润管理也有它的合理性,就象纳税筹划与偷税一样,虽然其目的都是为了节约税费支出,但其实现目的的手段截然不 同:前者合法合理,是一种较高水平的理财行为;而后者是以违法和不合理的手段来实现的,承担着较大的法律风险!
    总之,谭小芳老师表示,利润是企业和员工的共同追求,效益是企业的核心竞争力,是企业实现快速发展的利器,而让利润倍增则是企业实现效益的 长久之计,更是一种远见,一种态度,一种智慧。80%的中小企业普遍具有增加30%~50%利润的潜力,只要掌握合适的方法,就能获得巨大的利润提升空间!
沙发
发表于 2010-7-16 14:31:28 | 只看该作者
hao
板凳
发表于 2010-7-16 14:46:17 | 只看该作者
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4
发表于 2010-7-16 23:20:54 | 只看该作者
很多定律都是人生真理啊,不过没有那么完美的人啊
5
发表于 2010-7-17 02:08:10 | 只看该作者
谢谢分享!
6
发表于 2010-7-17 08:43:18 | 只看该作者
有的人是有先天的,像我这种后天的不知要怎么去做好的一些事可能要靠学习吧
7
发表于 2010-9-11 12:59:06 | 只看该作者
谭小芳老师这样优秀,他个人资产达到几个亿?几十个亿了吗?[em53]

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