研讨会的主要内容
内容如题，即关于“创造想要的人生”。
你想要什么样的人生？这是一个极为重要的问题，但也许很多人并没有花时间去想过这个问题，仅有的是非常模糊的，片断的概念。知道想要什么就有一种生成性的力量，前提是它必须是你真正想要的。想要什么不像看上去那么容易就弄清楚。你以为自己想要的，也许不一定是你真正想要的。
人们会学习各种技能，各种处世方法，各种生存手段，却很少去思考自己人生的目的是什么。似乎学会了这些技能、方法和手段，就能自动带给你想要的生活。但是如果自己都不知道目的地是哪里，那成功到达的可能性有多大呢？
课程主要引导参与者对人生本身的一种思考，一种反思。从一个更大的，更宏观的角度来关照自身，观察自己的过去、现在；探讨想要的生活到底意味着什么，弄清楚这个问题对每个人来说意味着什么；以及如何来创造想要的将来。
研讨会的形式
我想重要的学习，其目的应当是带来一些变化。其有效性的衡量，则是到底有没有产生预期的变化。那什么是有效的学习模式呢？
现在教育及各类社会培训的教学方式多是单向的信息传递，说白了就是灌输。隐含的假设是作为培训师的一方已经知道了问题的正确答案，唯一需要做的，是把这个答案传达给受训者。这样的方法是不是有效？是不是有一个所谓“正确”的答案？是不是知道了答案，就真的会在受训者身上产生变化呢？我很怀疑。关于人的问题，没有一个确定的，放之四海而皆准的答案。而且即使有，通过这种方式获得的答案，也无法让受训者产生深远而持久的变化，即使能有一些短暂变化的话。似乎每个人内心都不大会重视别人告诉你的答案，而更钟情于自己找到的答案。
我因此也不大喜欢用培训师和受训者这样的称谓，我觉得促动者和参与者是更合适的称谓。那么有效的方法，应该是创造环境，让参与者能进行思考和交流，从而能自己找到答案。促动者的作用是创建并维护一个适于参与者主动思考和交流的环境，并引导这样的思考，并根据反馈有针对性地继续进行。就像打乒乓球，不能自顾自的打，而是要看对方回的是什么球而定。这是一种双向交流。
这个过程也不是僵化不变的。因为参与者的反应不可预料。交流要因情况而变，而非千篇一律。但所有的过程又是经过了系统思考和设计了的，从而不会偏离方向。即所谓的殊途同归。这对促动者提出了更高的要求。有些培训师随心所欲，天马行空。虽然听起来有一些趣味，但由于内容缺乏系统性，缺乏结构，听众很难有什么实质的收获。
总的来说，真正的重心应该是参与者，而非其他人。而关于是否有效的判断，也不能由培训者的头衔和名气，或者第三方及权威的宣传肯定来预先确定。而应该由参与者在参与之后，根据自己的感觉做出属于自己的裁判。
我是谁
培训师是谁？这个问题似乎很重要，对某些人受训者来说，其重要性甚至超过了课程所有的其它部分。因为对于很重要的两个问题：“该不该参加培训”和“培训是否有帮助”，他们不需要自己思考，权威们已经帮他们做了回答。
而对于参与者来说，我是谁一点并不那么重要。重要的你是否从这次课程有所收获。我觉得对参与者更好的方式是自己来思考和回答上面的两个问题。“该不该参加培训”是看完这个介绍就可以回答的。而“是否有收获”，则是在参加课程后才能作出回答。
我是一个理工科硕士，毕业十年。对人生的思考，让我从关注技术转而关注人文。一直是一个学习者、思考者和实践者。现在来做一个推广者和促动者。我将努力成为合格的促动者。而是否合格则需要参与者来评判。
参与者
谁适合作为参与者？如果你对上面说到的课程内容感兴趣，而且觉得研讨会的形式有可取之处，就合适参加。
研讨会安排及注意事项
1. 计划五次课程，分五个周末完成，每次4个小时。
2. 6月26日开始第一次聚会，地点在上海中山公园附近，待定；
3. 本活动不以盈利为目的。费用：30元/人 茶水场地费；
4. 为保证交流质量，每次参与人数为6～8人，先到先得；
5. 报名者请将称谓，性别，年龄范围，行业及联系方式发邮件给我，确认后参加。
| 
收藏
分享
有用
无用