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[原创]如何从英文门外汉变为同声传译官(一)

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发表于 2009-3-13 18:37:13 | 显示全部楼层 |阅读模式

有些日子没有在家园里写长文了,今天代表企业参加一个政府组织的外事论坛,再一次被临时抓上去但同声翻译官,不免有些触动,就把一些自己度过的小事儿写出来,供家人,尤其是有可能出国读MBA,或者在一些优秀外企工作的朋友,交流一下心得体会,写得无趣就当放屁,写得有趣,就多会写贴子,我有动力慢慢把这长文抠完。

如何从英文门外汉变为同声传译官

---20年英语学习艰辛征途

引子

我相信发生在我身上的故事,一定也曾经发生,或者正发生在许许多多中国朋友,日本朋友,韩国朋友身上,这三个民族的社会环境和商业氛围对英语这门西方语言的要求,犹如坐“过山车”,忽上忽下。要么完全抵触,要么奉为上品,也缘由这样的主导思想,把我们这些可怜的人们折磨得无力反击,只能顺其自然。如若不是有机缘留学吃洋苦,我估计到现在还没有领悟明白到底为什么要学习英语?要感谢我同学圈里非英语民族同窗们,让我从更大的范围感受到东西方文化和逻辑思维的冲突,对英语掌握造成多大的影响。

 楼主| 发表于 2009-3-13 18:38:37 | 显示全部楼层

一、小学生英语

    据说,我小学时成绩还是可以的,就读当地一所最知名的小学----“东方红小学”。7岁入学,因为年龄小,还是托关系进了学校。这个学校的语文老师对我一直青眼有加,所以,我发奋攻读语文,能将语文书、家中数百册小人书和我父亲文革留的一些“大部头”复述如流。只要给我看一眼封皮,我就能拿着小铅笔,坐在小板凳上,边画着小人像,边讲着书中的故事。这个时候是我父母最风光的时候,院子里78个小孩儿都会自觉的围在我的身边,看我画着三国、东周,说着遥远的历史。我估计当时父母一定认为我特有语言天赋吧,所以决定在小学五年级的一个暑假,给我报名读了一个“小学生英语爱好班”。具体学了什么,我早忘记了,只是有个小插曲我还是记忆犹新的。

    每次从暑假学习班回家,总是站在大院子里冲凉。父亲就爱有一搭没一搭地问我当天的学习情况。

    他问:“今天又学了什么单词呀?”

    我大声回答:“YES”。

    “什么意思呀?”他又问。

    我大声再回答:“是的”。

   “嗯”父亲若有所思地接口,接着问:“那‘是”应该怎么翻呀?”

    我想了想,说:“IS”。

    他又问:“那么‘的’又怎么说呢?”

    ……

    我沉默了一会儿,老实回答,“不知道”。

    我忘了父亲当时的表情,估计会有些失望,但这个小插曲总让我直到今天都留些无奈和可乐。典型的东西方思维冲突就发生在那个夏天的父子俩的对话中,也开启我了犹如恶梦一般的英语征程。

 

 楼主| 发表于 2009-3-13 18:39:07 | 显示全部楼层

二、第一次接触谐音记忆法

    我小学毕业顺利考上了当地重点初中,父母很自豪,觉得我是个读书的好苗子,常常对我念叨,小学读重点小学,初中读重点初中,高中那就要考上最好的一中了,大学嘛,北大是你的目标吧。当时反正也听不懂,只是觉得语文很有趣,数学也不难(我代表学校参加了3次市里面的数学竞赛,领过小奖贴在家墙上)。

    第一次正式上英语课,我还是充满自信的。为什么呢?因为上ABC嘛!我好歹也读了一个暑假的学习班,尽管不爱好这个扭来扭去的东西,但和其他没有受过洋文启蒙的同学比,我还是很有先发优势的。我记得前几堂课听写项目总能轻松得到一百分,也就不由得骄傲自满起来,晚上回去也没有背单词,清晨的早读课尽是偷偷看武侠书了(我当时已经看了不少金庸、梁羽生的大作)。记得有一回,英语老师来带读,可能是带着临时检查性质的吧,他没有带自己的教科书。就把我同桌的书借去带读,我和同桌共着一本书跟着大家咿咿呀呀。读着读着,老师自己突然忍不住大笑起来,一个大汉子在讲台上忍俊不禁,倒让我丈二和尚----摸不着头脑了。老师笑完,看着台下一群傻眼学生,不由得解释起来。

    刚才我带着大家读到thank you ,very good 这个词组的时候,我实在是忍不住了,你们看看,他在书上标着什么? ”老师解释道。

    我离着近,老师让我大声念出来。我瞅着一看,在thank you ,very good后面跟着一串中文“解释”,我楞住,不知是否应该念。

    英文老师看了我一眼,笑笑说:“没事儿,念吧!”

    “三口,喂了一个狗头”我照着书上的词儿,一字不落的朗读了出来。

    刚开始班里有一阵安静,接着发出哄堂大笑。我跟着傻笑,可心里在琢磨着:“大家在笑啥呢?这个方法不是挺好的嘛?我同桌每次默写单词都比我分儿高!”

    同桌这个时候倒是洒脱的很,接了老师手中的书,像是没事儿人一般。后来在上大学时,我接触了疯狂英语的真谛“I  ENJOY LOSING  FACE”,以及记单词的“谐音记忆法” 之后,才更加“佩服”当年我同桌的“英明神武”。

只是这谐音法,的确斜得有些不靠谱了!
发表于 2009-3-16 19:57:17 | 显示全部楼层
期待楼主精彩下文!
 楼主| 发表于 2009-3-16 23:38:08 | 显示全部楼层

三、学习英语,给个理由先

    想必大家都有过共同的经历:英语老师把咱家单独留在教室里,不为别的,就是要求你把今天上的课文一字不落的被下来。

    写东西我不怕,背文章就是我的人生大敌了。经过痛苦的自我折磨,我发现自己的背诵水平还是不如英语课代表的高明。于是,我依靠着一本他喜欢的围棋棋谱掏出了他的背书心得:先将英文一段一段的翻译成中文,然后记住中文,再将中文翻译成英文。

    上帝呀!这是一个工程量多么浩大的工作呀?就算是到了今天,我依然感慨这样的背书方法,让我这个笨蛋自愧不如,而且也绝对吓坏了不少英语爱好者。

    按照一些英语专家的说法,我们在脑海中不断的浏览中文,然后在快速翻译成英文,那就是很好的中英文互动了。更有专家搬出《吾国吾民》的作者林雨堂先生的格言惊吓我等小民。他老人家说:学好英语最好的方法,那就是背诵、背诵、再背诵。

    我不敢说林先生的话是否被误译了!我承认背诵好的文章是一个好的方法,但我个人的体验是:不是为了背诵文章而背诵文章,背诵是为了让你去感受英文这种文字的开放性和它的思维,这个思维和中文的思维在许多方面的确是不一样的,甚至有些时候、有些地方是相反的。仅此而已。

    我还真没有见过在商业上,在学术上,因为依靠在老美们面前背诵大段大段的美文而被重用。这是被英语培训机构误导了。学东西,哪怕是语言,一定要先把目的想清楚了,这个话,用当下最流行的说法,叫做:战略思维要清晰。

    很显然,我当年是断然拒绝了这种目的不清晰的做法。据我父亲说:我有一个周末回家,把自己一个人关在小房间里背诵英语课文,结果最后将书给扯成两半儿了!我父亲大怒,问:“你这是干什么”?

    我的回答振振有词:“我反正又不出国,又不给洋鬼子工作,学它干什么?你不是经常在饭桌上教育我,学好数理化,走遍天下都不怕么?我决定了,今后不背诵英语了!”

    其实,这个习惯一直延续下来,什么习惯呢?那就是做任何事情都要有明确的目标和目的,手段才能跟上,更加有执行力。我看到身边很多人工作也好,学习英语也好,都没有在第一步确定好目标,往往喊喊口号,就往上冲了,结果是三分钟热度。

    这个习惯一直对我今后读书也好,工作也好都有很大的帮助。包括帮助我在第一个上市公司用2年时间就做到经理级别,30出头就在上百亿的公司总部担任DIRECTOR,很多朋友问我为什么呢?

    其实,在一些因素里面,有一个因素,就是要目标和手段匹配,这样的激励效度高。在领导力专业里面称之为:战略思维清晰,手段明确。

    所以,想学好英语的朋友建议先把目的想好,为什么要去学习英语?中国越来越强大了,为什么要学习英语?这些时间和费用不如去学习写好中文不是很好吗?我甚至经常建议一些跨国公司的中国区主管好好学习中文,你看人家年薪上百万的职业金领,都在努力学习中文,你为啥学习英语呢?

    为了出国读书?毕业以后呢?

    为了交流?不交流又能怎么样呢?

    为了在朋友中间酷一下,那不如玩个蹦极来得爽快。

    我初一时候的目的很简单,为了应付我父亲的期望,以及让我最无奈的中国高考,我要是学不好英语,重点高中肯定上不了,大学就是我的梦想了,但永远不会COME TRUE!

    那么,你的目标和目的是什么呢?先不要急着去买学习资料,报课程班,先把这个简单的问题想清楚了,写下来,贴在显眼处,问问自己,然后在走不晚!

发表于 2009-3-17 12:55:06 | 显示全部楼层
楼主是个人才。加油写,看你下文啦。
发表于 2009-3-17 13:07:18 | 显示全部楼层
哇塞,好有创意啊!!!
 楼主| 发表于 2009-3-17 23:48:15 | 显示全部楼层

四、让可敬的马克思同志见鬼去吧

    高一的第一堂英语课让我至今难以忘怀。有两个原因,一是我的英语老师非常的棒,不仅英语底子好,而且思维也很SPECIAL,属于我最欣赏型的。原因二是因为,第一堂课的文章是马克思同志写的,主题就是关于如何学好英语。

    可能是刚进入高中学习阶段的缘故吧,我在父亲的鼓励下知耻而后勇,奋力摆脱没有考进重点高中的阴影,竟然以前所未有的勇气和毅力,花费了两个晚上,提前背诵了高中英语第一课——马克思同志是如何学习外语的。内容提及他老人家在公立图书馆有达摩面壁十年的功力,硬生生的将图书馆的地面磨出了一个小坑,并且通过自学,熟练掌握了包括英语在内的多门外语,等等等等,其中的细节早已留在爪哇国了,只是当日课堂的细节还能令我回味三分。

    第一堂课,英语老师换成一个男的了,以前的都是WOMEN,所以原先给自己找的理由,认为女生天生在语言学习方面较男生有优势。这个一头卷毛的中国人让我的假设框架瞬间坍塌。

    HI, EVERYBODY,你们好吗?I AM SMITH LIU”卷毛一开始就逼着我们中英文互译着跟进。

    “你们能不能给我一个SURPRISE, 有谁能背诵第一课的内容?”他接着问。

     课堂上“哄”了一声,我分明听到同桌支吾道:“还没上呢,怎么背呀?”

     此时的我按捺不住骄傲的心情,说到:“MAY BE”.

 楼主| 发表于 2009-3-17 23:49:47 | 显示全部楼层

四、让可敬的马克思同志见鬼去吧(续)

    SMITH 老师让我站在大家的面前背诵了第一段,然后,大声问同学:“你们觉得他背诵的好吗?我觉得很好了,好在哪里呢?好在他忘了很多细节,却把大致内容给复述出来了,还加了一些自己的理解,虽然有些语法小错误!”

    这样的表扬我倒是第一次听到,继续听下去。

    卷毛老师继续说:“这篇文章放在第一堂课,是为了帮助大家明白一个道理,学习英语并不难,文中提到,马克思通过自学,快速掌握了多门外语,他是德国人,学习英语只用了几个月,就能给恩格斯写信了。”

    好厉害呀,我心里想,我肯定不行,我估计是因为当时马先生因为写《资本论》写得不名一文,练好英语好及时向朋友寻求资助,动力是无穷的,人学习新东西有时候就得把自己逼得背水一战才行。

    “但是,我们一定不要被马克思同志给误导了”SMITH老师开始游走在同学中间,“别忘了他的母语是什么,是德语。这个语系和盎格鲁撒克逊语系相近,思维相似,考虑问题一个模式。学习英语不难,但也绝对没有这么简单。马克思同志要是能几个月学好中文,那才叫厉害,是不是?”

    大家被卷毛老师的幽默感激发的轻松起来,我也在随后慢慢的理解了,一个语言的环境和文化传承原来真的是这么的重要。

    在我日后有机会和欧洲同学请教的时候,发现由于地域的缘故,英语和意大利语、法语、德语等许多欧洲国家语言都有相近的发源语系,拉丁语是他们共同的母亲,怪不得大多数国家称呼母亲发声都很相近——MA MU OR MA MA,大抵缘由也是如此。

    所以,直到今天,我还是会游离在东西方语言的间隙中。比如说写商业报告,我发现有些新人,甚至是老员工,当上经理人了,还是沿用“凤头、猪肚、豹尾”的中文思维写作,老半天都停留在“开门不见山”的阶段,真正把人急死。你想呀,老板就这么78分钟听你汇报,看你报告,你先吭哧吭哧来个10分钟情景铺垫,完了,下次老板再也不想听你报告了。因此,我就建议大家把商业报告尽量写得简短些,有些公司称为“电梯测试”,就是规定要在一个电梯上下的时间内完成你要表达的内容。在我们公司称为一页纸报告,反正大抵要求相近,内容大纲如下:

§        Subject or context (题目或上下文关系,类似于背景描述)

§          Major idea or recommendation (主旨或建议)

§          Benefits or value proposition(益处或价值主张)

§          Evidence and analysis (根据与分析)

§          Detailed recommendations and actions(细节介绍与行动计划)

   从写商业报告转回来,我发现我的英语兴趣,被卷毛老师激发起来了,原来中文很伟大呀,不比英语差嘛!

好的老师和好的上级一样,都不会一上来就把你给打趴下,训斥你原先的积累都是错的。而是先肯定,再激发自信心,第三引出学习兴趣,最后才牵出方法论来。

    遇上这样有意思的好老师,怎么能不让我这种不怎么听话的学生激起昂扬的斗志呢?于是,我回家后,对着厨房里正在忙活的母亲大声喊道:“让马克思同志见鬼去吧!”说完,躲到书房里,抽出古龙先生写的《七种武器》,领略中华绿林文化的博大精深去了。我决定在梦中和马老好好沟通沟通,到底是他的达摩坐禅厉害,还是洒家的长生剑霸道。

    当然,不是每个人都能理解我的苦衷。为了应对父亲的检查,桌上还摊着高中英语第一册的第一颗——看马克思如何学好英语。

 

发表于 2009-3-21 12:24:34 | 显示全部楼层

期待楼主下文,是楼主亲身经历吗

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