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这本书是渔人码头大哥推荐给我的，是翟大哥的力作。回来后仔细体会这其中的奥妙，结合自己的思考，明白了矛盾的解决即产生效益。 将其中的关于培训的一点思考发上去，请各位老师斧正： 第六罐可乐的启示是矛盾产生效益。 2009年毕业大学生611万，而真正就业不会超过50%，所以面临以下问题，形成了一个巨大的矛盾链条： 大学生就业难，生活不能保障，大学的光环效应以逐渐消失，只能回炉重造； 学校就业率低，得不到好生源，知名度逐年下降，政府的扶助资金以及科研资金会越来越少； 企业招聘人才难，招聘周期长，培训后成本高，流失率大，不适合人才多，企业甚至不愿意培养更多的大学生； 社会的负担重，社会投资流向混乱，容易产生社会动荡，不利于社会的和谐建设。 这是一个怪圈，是四个矛盾的结合体，是金融危机下的产物，更是大学生盲目扩招与发展滞后的产物，但是巨大矛盾背后的效益有多少呢？ 新东方解决了大家学习英语的问题，可以解决国家重视英语，企业重视英语证书而个人考取较难的问题，而北大青鸟以及新华电脑教育解决的是计算机教育的问题，他们促进了就业前的技能培训，而真正的大就业环境没有大的突破，矛盾是局部解决，所以这个怪圈蕴藏着巨大的蓝海商机。 如何讲呢？若是利用第六罐可乐的理论，我们可以很明显的明白，大学生作为可乐是学校的产物，是急需出售的，然而企业是可乐的直接客户，是需求者；怪圈的迷雾在于有需求，而又存在较大的矛盾，怎么办呢？如何将矛盾化为效益呢。这就在于搭建一个学校与企业的桥梁，而载体就是大学生，所以这片蓝海是21实际的崭新一块，期待着去开垦，去解开这所有的矛盾，让大学生的就业不再难。 | 
