[原创] 孙越：关于学习型组织的“跳跃式的推论”

sundq

学习型组织，或者说组织学习，是以系统动力学为内核的，横跨了工程学、管理学和社会学，上升到了哲学高度，Peter M. Senge的5项修炼更是溶入了中国的传统文化。就这样，Peter M. Senge被列为全球商界大师排名第六位¹，学习型组织的理论也在中国蓬勃发展。

 

现在，关于学习型组织的说法林林总总，各持一辞。战略管理的专家强调“学习型组织就是从共同使命到共同愿景，再到战略协同”；组织管理的专家强调“学习型组织就是组织扁平化、组织的开放性、组织的生物性”；企业文化的专家强调“学习型组织就是要营造组织学习的文化”；领导力的专家强调“学习型组织就是要情境领导、充分授权、团队合作”；变革管理的专家强调“学习型组织就是不断地解冻、变革、再冻结”；行动学习的专家强调“学习型组织就是在行动中学习、实践、反思”；质量管理的专家强调“学习型组织就是QC小组、全面质量管理、6西格玛”；IT管理的专家强调“学习型组织就是BPR、数据仓库、知识管理”；成功学的专家强调“学习型组织就是自我激励、自我超越、走向成功”；创新学的专家强调“学习型组织就是头脑风暴、思维导图、六顶思考帽”；心理学的专家强调“学习型组织就是改变心智模式”；社会学的专家强调“学习型组织就是取得工作和家庭的平衡”；政治家强调“学习型组织就是学习型城市、学习型国家”……

 

以上观点正确吗？完全正确。全面么？都不全面，都是盲人摸象。大家都是从各自的角度，不知不觉地走上了“推论阶梯”，得出了“跳跃式的推论”。除了心智模式不完善，没有进行系统思考以外，可能还是为了兜售自己的观点或管理软件，披上了学习型组织的华丽外衣。因为学习型组织的四大核心是“知识、创新、分享和行动”，相关的延伸都是可以接受的。

 

追根溯源，Peter M. Senge提出的五项修炼才是创建学习型组织的基石，需要在研习中导入组织，使组织焕发出更强的生命力。

资料来源：

1. Thomas H. Davenport, Laurence Prusak & H. James Wilson，《最优理念》， P225，中信出版社，2004

作者：孙越

1 美国认证协会（ACI）注册人力资源管理专家

     英国伦敦城市行业协会（C&G）国际培训师

  美国华盛顿理工大学MBA项目客座教授

     美国人力资源管理协会PHR-SPHR项目设计师兼高级培训师