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<H3align=center>在教学比赛中凸现优势<p></p></H3>
<H3 >《水乡歌》是叶圣陶的作品，叶老在短短的诗篇中倾注了对水乡浓浓的深情，如何让孩子们了解作家意图、领略诗歌优美的意境，老师可要动不少脑筋。日前，在张家港举行的第三届苏州市小学课程与信息技术整合评优课比赛中，相城区黄桥实验小学杨征燕老师运用现代信息技术为孩子们创设诗一般的情境，悠悠水乡水多、船多、歌多，勾勒出一幅绿水清波、白帆如云、歌声回荡的生动画卷。特别是在孩子们的自发创作过程中，老师通过网络实现交互，及时反馈和评价，使孩子们对诗歌学习产生了浓厚的兴趣。<p></p></H3>
<H3 >（来源：<a href="http://www.szedu.com/pub/contentview.asp?contentid=8010" target="_blank" ><FONT face=宋体>http://www.szedu.com/pub/contentview.asp?contentid=8010</FONT></A><FONT face=宋体>）<p></p></FONT></H3>
<H3 ><FONT face=宋体>上面是来自“苏州教育信息网”（<a href="http://www.szedu.com/" target="_blank" >http://www.szedu.com/</A>）对“苏州市第三界中小学课程与信息技术整合评优课比赛”进行报道的一段文字，其中的杨老师正是利用瑞博数字化教学平台完成的这节令人耳目一新的课，获得了一等奖。在这次比赛中，还有蠡口中学曹黎明老师执教的英语课，也是利用瑞博数字化教学平台，同样获得了一等奖。由此可以看出，瑞博数字化教学平台符合当前课程和信息技术整合的发展方向，教师用它上的课得到了专家的肯定。<p></p></FONT></H3>
[此贴子已经被作者于2005-5-13 11:33:19编辑过] <H3align=center>《水乡歌》的精彩片断赏析<p></p></H3><v:shapetype><v:stroke joinstyle="miter"></v:stroke><v:formulas><v:f eqn="if lineDrawn pixelLineWidth 0"></v:f><v:f eqn="sum @0 1 0"></v:f><v:f eqn="sum 0 0 @1"></v:f><v:f eqn="prod @2 1 2"></v:f><v:f eqn="prod @3 21600 pixelWidth"></v:f><v:f eqn="prod @3 21600 pixelHeight"></v:f><v:f eqn="sum @0 0 1"></v:f><v:f eqn="prod @6 1 2"></v:f><v:f eqn="prod @7 21600 pixelWidth"></v:f><v:f eqn="sum @8 21600 0"></v:f><v:f eqn="prod @7 21600 pixelHeight"></v:f><v:f eqn="sum @10 21600 0"></v:f></v:formulas><v:path connecttype="rect" gradientshapeok="t" extrusionok="f"></v:path><lock aspectratio="t" v:ext="edit"></lock></v:shapetype>
<H3 ><v:shape><v:imagedata></v:imagedata><w:wrap type="square"></w:wrap></v:shape><v:shape><v:imagedata></v:imagedata><w:wrap type="square"></w:wrap></v:shape><FONT face=宋体>苏州市相城区黄桥实验小学杨征燕老师利用瑞博数字化教学平台执教的《水乡歌》一堂课，为孩子们创设诗一般的情境，该课也获得了“苏州市第三界中小学课程与信息技术整合评优课比赛”一等奖，下面就该课的精彩片断给予介绍和点评。</FONT></H3>
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<H3 ><FONT face=宋体>片断一：创设优美的水乡情景<p></p></FONT></H3>
<H3 ><FONT face=宋体>如何让学生体会到水乡的优美？杨老师的课件中为每个学生创设了水乡的如画的景色和优美的音乐，让学生深切的体会到水乡的优美。<p></p></FONT></H3>
<H3 ><FONT face=宋体>伴着优美的歌曲“太湖美”，学生拖动鼠标，欣赏着水乡的图片，走入了美丽的水乡。</FONT></H3>
<H3 ><FONT face=宋体><p></p></FONT> </H3>
<H3 ><FONT face=宋体>片断二：每个学生都有表达的机会<p></p></FONT></H3>
<H3 ><FONT face=宋体>学习语文课本的目的之一在于要让学生能够学会用课文的语言形式进行表达，而写作是一种最好的检验形式。在传统的课堂教学中，教师往往不能够关注到每个学生的学习结果；在多媒体环境中，也有同样的困难；在网络环境中，就给每个学生以机会展示自己的作品了。但是，由于信息技术水平限制，很多老师又不能实现这一教育理想。杨老师的利用数字化教学平台轻而易举的解决了这个问题，她利用其中的“作品展示模块”为学生创造了展示作品的空间。下图显示中可以看出，很多学生以帖子的形式发表了自己的作品。</FONT></H3>
<H3 ><FONT face=宋体><p></p></FONT> </H3>
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<H3 ><FONT face=宋体>其中不乏优秀作品，下面是一个学生的作品，因为比较好，教师还可以给它进行评价，打了5颗星。<p></p></FONT></H3>
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<H3 ><FONT face=宋体>以上我们仅仅看了杨老师的《水乡歌》的两个教学片断，正节课浑然一体，给人以美的享受同时，给学生以表达的机会，并且及时的评价学生的作品，基本达到了当前教育改革的要求。<p></p></FONT></H3>
<H3 ><FONT face=宋体>杨老师设计这节课的过程也不同于其他的教师，通常情况下教师为了对付一节“整合”课，要调动计算机教师作为技术支持，而杨老师完全是自己完成了整个教学用软件的制作，并不是她计算机技术水平高，而是数字化教学平台中集成了教师们在教学中常用的模块，能够非常简单的实现某种功能，比如构建论坛、聊天室，在这里就变成了“选择”、“确定”两个步骤。这样就能够让执教的教师专心于教学内容和教学设计上，当然会取得良好的教学效果。<p></p></FONT></H3>
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