控制
<DIV>管理是什么？</DIV><DIV> </DIV>
<DIV>也许这个问题每个人都有自己的答案。</DIV>
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<DIV>但管理的核心是什么呢？</DIV>
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<DIV>说到底还是控制。</DIV>
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<DIV>什么是控制？</DIV>
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<DIV>简单的说就是你去做一件事情，或者是帮人帮你做这个事情，或是是生产一样东西，这个事情的结果要是</DIV>
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<DIV>可以知道的。能够及时反馈，从而能够根据事情的进展，进行调整，而不是等到了最后才知道结果。</DIV>
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<DIV>所以控制的关键是及时反馈。</DIV>
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<DIV>只有做到及时反馈，才能有效的控制住事情的发展方向，才可能有效的管理，也才可能有稳定的质量。</DIV>
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<DIV>在教育这个行业，要想把学生的成绩提高，关键是要有针对性的要把基础打扎实，而不仅仅是简单的去做</DIV>
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<DIV>几道习题。</DIV>
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<DIV>那么，如何才能针对性的把基础打扎实呢？这就要在讲课的时候有针对性，怎么才能做到在讲课的时候有</DIV>
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<DIV>针对性呢？</DIV>
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<DIV>就要做到双向沟通，就是在讲述的时候要有逻辑性，并且在每个逻辑点要问一问学生有没有听明白，如果</DIV>
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<DIV>没有听明白，就暂时不要向下面讲，直到把这点讲明白了，再往下面讲，这样他明白的地方就讲的快一</DIV>
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<DIV>些，简单一些，不明白的地方就讲的慢一点，详细一些，这样就可以做到有针对性的讲解。</DIV>
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<DIV>光是讲解肯定还是不够的，还要学生自己把这个星期不会的题目带过来讲解。讲解到明白为止。</DIV>
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<DIV>这个是一对一的核心。</DIV>
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<DIV>另外就是一对一托班，一对一托班主要是错题管理体系，每日错题要归档，每周错题要测试，再加上学生</DIV>
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<DIV>每周反馈，家长每周反馈，这样就可以做到及时的反馈，从而做到及时的控制。</DIV>
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<DIV>总之，以后的定位是一对一个性化辅导专家。这个定位要一直坚持下去，慢慢优化。</DIV>
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<DIV> </DIV> 控制只是管理的一方面! <p>有点偏颇,管理的题目太大</p> 借用老子一句话,
以无为无不为,
以不控制无不控制. 到了这个时候,管理就到很高的境界了.
因而如果是从显性的层次来谈控制的话,还需要更多沉淀的东西. <p>控制脱离不开计划，计划赶不上变化。</p>
<p>变化控制要靠计划，计划节奏靠认识。</p>
<p>认识到位否靠逻辑，逻辑上升为哲学。</p>
<p>技巧性的控制应该有深层的根源</p>
<p>方能在把握尺度与节奏的基础上跟进一步</p>
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